#2020학년 대입전략
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진학 길잡이 기타자소서는 호기심 느껴지게 쓰되 현학적 표현은 삼가야
자기소개서가 완성되면 좋은 자소서인지 나쁜 자소서인지 궁금해진다. 하지만 주위 분들은 읽어보고 “잘 썼네”, “좋다”, 또는 “뭔가 이상해”라는 말만 할 뿐이다. 학생들은 구체적으로 알 수 없어 오히려 완성된 자소서를 보면서 더욱 답답해한다. 이번 호는 2020학년도 수시가이드로서 “좋은 자기소개서, 나쁜 자기소개서”에 대해 알아본다.좋은 자기소개서① 지원 학과 공부에 대한 강한 흥미와 호기심이 느껴지는 자기소개서는 좋은 자기소개서다. 교수님이 평가하는 우수한 학생이란 대학의 수업내용을 예습을 통해 미리 알고, 팀 수업 토론에서 적극적으로 협력하며, 친구들의 지적에 대해 흔쾌히 수용해 문제발견 및 해결대안을 다양한 방법으로 접근해 리포트를 발표 및 제출할 수 있는 학생이다. 경영학과에 지원한 학생의 경우, 수학적 계산능력이 뛰어나면 회계능력이 좋고, 상대방의 요구사항을 빨리 발견해서 적극적으로 설득하면 마케팅 능력이 좋다. 팀원의 개별적 능력에 맞게 전체 기획을 하고 역할을 분담하는 능력은 전략능력이고, 프로그래밍언어를 통해 데이터 분석을 잘하면 기업의 정보시스템 이해능력이 좋은 것이다. 지원자는 특정 측면에서 자신의 우수성을 입증해 자기소개서에 개별화하면 된다.② 자기소개서에 기재한 활동이 자신에게 학과 지원에 영향을 줄 정도로 특별한 인상을 주었다면, 다른 사람에게 평범한 활동이라도 좋은 자기소개서다. 서울대는 가장 힘들게 또는 신나게 했던 공부 경험/ 공부 방법/ 느낀 점을 보여준 사례, 고등학교 생활 중 가장 소중했던 경험사례, 열심히 노력했거나 많은 시간을 쏟은 사례, 자신에게 깊은 영향을
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진학 길잡이 기타봉사활동은 그 자체보다 배우고 느낀 점을 강조해야
자기소개서 문항 3은 봉사활동을 통한 인성, 문항4는 지원학과에 대한 열정과 미래 가능성에 관한 질문이다. 이번 호는 2020학년도 수시가이드로서 자소서 문항별 작성 포인트(문항3, 문항4(선택))에 대해 알아본다.문항3 작성포인트: 봉사역량은 인성과 사회성의 척도문항3은 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술하는 것으로, 1000자 이내이다. 구체적인 내용은 중앙대 발표를 예로 들어 설명해보자. 중앙대는 인성이라는 큰 항목내부에 협업능력, 나눔과 배려, 소통능력, 도덕성, 성실성을 들고 있다. ①협업능력이란 공동체의 목표를 위해 구성원의 상호 신뢰를 바탕으로 함께 돕고 함께 생활할 수 있는 역량이다. 예를 들면 하나의 목표를 위해 팀을 구성하고, 역할을 재능에 따라 나누고, 각 역량을 최대한 올리기 위한 여러 가지 협력활동을 통하여 팀의 목표를 이룬 과정을 구체적으로 제시하는 것이다. ②나눔과 배려는 상대방을 존중하고 이해하여 원만한 관계를 형성하는 것, 그리고 타인을 위해 기꺼이 나누어주고자 하는 태도와 행동을 말한다. 친구들의 학습을 지속적으로 도우는 멘토·멘티 활동도 하나의 예다. ③갈등관리는 협력하는 과정에서 생기는 구성원과의 갈등상황에 대해 갈등 원인을 발견하고 서로의 원하는 바를 조율하기 위해 소통능력을 발휘하고, 팀원으로서 자신의 역할을 꾸준하게 이행하는 성실성, 팀의 규칙을 존중하고 부당한 행동을 하지 않는 도덕성으로 팀원 간 신뢰를 회복하여 극복하는 과정이라고 말할 수 있다.특히 경희대는 주기적으로 요양병원을 방문해서 말벗을 해드린 학생의 서술에 대하여 &ld
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진학 길잡이 기타학업능력은 다양한 경험, 교내 활동은 자신의 장점 부각을
자기소개서 문항은 학업역량이 문항1, 교내활동이 문항2, 봉사활동이 문항3, 기타가 문항4로 구성돼 있다. 문항4는 대학에 따라 사용 여부나 질문 내용이 다르다. 이번 호는 2020학년도 수시가이드로서 자기소개서 문항별 작성 포인트(문항1, 문항2)에 대해 알아본다.문항1 작성포인트: 학업역량은 다양하게 접근해야문항1은 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하는 것으로 1000자 이내이다. 문항1의 구체적인 내용은 문항 1을 바라보는 대학의 관점을 참고하면 더욱 명확해진다. 서울대를 예로 들면서 설명해보자.서울대는 세계사적 소명을 실천하는 창의적 지식 공동체 추구를 명확히 밝히면서 학생이 스스로 생각하고, 알아보고, 배운 지식을 활용해보는 공부가 필요하다고 역설하고 있다. 학업활동에는 정해진 틀이 없다고 지적하면서 어떤 형태나 종류의 활동이라도 스스로에게 도움이 될 수 있다면 의미가 있다는 것이다. 특히 학교수업과 대학진학을 위한 학업활동을 별도로 생각할 필요가 없기 때문에 대학진학을 위한 활동만으로 국한하지 않기를 바라고 있다. 정규수업 안에서 선생님과 함께하는 다양한 형태의 활동이 모두 의미있는 배움이며, 이러한 경험을 소중히 여기기 때문이다. 서울대는 고등학교 학업활동에 대해 발표수업, 토론수업, 실험수업 등 교실에서의 수업방식이 다양하다는 전제하에 학생은 선생님들이 교실수업에서 시행하는 다양한 학습활동을 경험하면서 흥미있는 분야를 발견하고, 자신의 학업역량을 더 발전시키기 위해 수업시간에 적극적으로 발표, 토론하고, 독서 및 관련자료를 찾고 연습하면서 준비하는 과정에서
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진학 길잡이 기타주제 의식을 자신의 삶에 비춰보게 하는 문제가 많아요
“문학작품 속에 등장하는 현실의 모습을 통해 자기 자신을 되돌아보는 계기가 될 것”대학 측에서 밝힌 출제 의도입니다. 지난호에 이어 문제 분석 및 해설을 계속합니다. 제시문은 학교 홈페이지에서 확인하면 됩니다.제시문 (라)는 교과서에 실려 있는 「사평역」의 일부입니다. 이 소설은 1970년대 산업화 시대를 살아가는 서민들의 힘겨운 삶의 모습을 서정적으로 표현한 작품입니다. 눈 내리는 겨울밤 시골 간이역 대합실에서 막차를 기다리는 사람들이 각자의 고단한 삶에 대한 상념에 젖어 있습니다. 등장인물들은 사연은 다르지만 모두 피곤하고 힘겨운 삶을 살아온 사람들이며 도착 시간을 넘긴 기차를 기다리는 대합실에서 잠깐이나마 자신의 삶을 되돌아보고 있습니다. “흐유, 산다는 게 대체 뭣이간디…”란 누군가의 읊조림에 ‘정말 산다는 게 도대체 무엇일까…’ 저마다 곰곰이 생각해보기 시작한다는 구절에서 작가의 의도를 헤아릴 수 있습니다.■ 문제 해설 및 답변 방향 제시[문제 1] [가]와 [나]에 대한 이해를 바탕으로 [다]의 도표를 분석하시오. (401~600자, 40점)문제는 복잡할 게 없습니다. 제시문 (가)와 (나)에서 설명하고 있는 내용을 이용해 (다)의 도표를 분석하면 되겠습니다. 먼저 (가)는 편견과 고정관념에서 벗어나면 주변의 사물, 일상을 다양하게 바라볼 수 있다는 것을 강조합니다. 기존의 편견과 고정관념이 대상을 단편적으로 인식하게 할 뿐만 아니라 진면목을 볼 수 없게 만든다고도 해석할 수 있습니다. (나)에서는 모든 만물이 평등하고 가치있는 존재임을 강조합니다. 타고난 본성을 지키고 자유롭게 살아야 한다는 것, 인위적인 기준에 짜맞추
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진학 길잡이 기타자기소개서는 본인의 목소리를 담는 게 중요해요
대부분 학생이 자기소개서 작성을 어려워한다. 수상실적이 적지 않을까, 전공과 관련된 활동이 무엇이 있을까, 현재 쓰고 있는 글이 자신을 잘 설명하고 있을까 등 많은 고민을 한다. 이번 호부터 2020학년도 수시가이드로서 자기소개서 작성 포인트에 대해 알아본다.자기소개서는 학생의 진실성이 먼저다자기소개서는 가장 중요한 것이 자신의 목소리를 담아내는 것이다. 선생님과 부모님의 조언을 받을 수는 있으나, 진실한 자신의 모습, 자신의 생각, 자신만의 독창성을 자신의 문체로 개성을 담아내는 것이다. 서울대는 “학교생활기록부만으로 알 수 없는 숨겨진 학생의 특성, 자질, 노력 등을 자기소개서를 통해 확인하고 싶어 한다”고 말한다. 연세대는 “성적이나 학교생활기록부에서 자세히 나타나지 않은 활동의 과정과 의미가 기록돼 지원자의 새로운 면을 확인할 수 있는 자료로서 평가에 매우 중요한 자료”라고 말한다. 공통적으로 결과보다는 과정을, 점수보다는 열정을 강조하고 있다. 만약 학생이 학생부에 나와 있는 활동이나 기록 중 지원한 전공과 관련성이 높은 활동에 대해 자기소개서에서 작성되지 않는다면, 오히려 자기소개서에 대한 진실성에 의문이 제기된다. 장점만 나열한 자소서도 마찬가지다. 이처럼 자기소개서는 학생이 직접 경험한 사실에 대해 구체적으로 적되, 진실되게 한발 한발 나아가는 것이 매우 중요하다.자기소개서는 면접을 예상하며 작성돼야자기소개서는 평소 ‘자신의 활동’과 ‘그 활동이 자신에게 어떤 의미인지’ 말해보고 스스로 확인한 사실을 작성하는 것이 좋다. 이를 위해 먼저 해야 할 것은 학생부 기재 내용을 꼼꼼히 검
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진학 길잡이 기타수능최저학력기준 적용해 100% 논술로만 선발해요
2020학년도 건국대학교 논술전형에는 큰 변화가 있습니다. 바로 수능최저학력기준을 적용하며 논술성적 100%로 선발한다는 것이지요. 수능최저학력기준을 적용하지 않는 경우 지원경쟁률이 높아지는 경향이 있는데, 건국대 논술전형 역시 경쟁률이 높은 전형으로 이름이 높습니다. 수능최저학력기준이 없다 보니 지원경쟁률이 고스란히 실질경쟁률이며 그로 인해 합격생들의 논술성적 역시 상당히 높습니다. 대학 측에서 발표한 작년 입시 결과를 보면 충원율도 낮은 편(문과대학의 경우 중어중문학과를 제외하고 추가 합격 0명)이고 합격생 논술성적 평균이 81점이며, 문과대학의 경우 논술성적 평균이 90점대입니다. 교과 성적을 반영하더라도 논술전형의 합격 여부는 분명 논술성적에 의해 결정되기 때문에 이러한 입시 결과가 나타났다고 볼 수 있습니다. 그런데 올해에는 수능최저학력기준을 적용하기 때문에 실질경쟁률이 낮아질 가능성을 무시하지 못합니다. 물론 논술성적 100%로 합격 여부에 논술의 영향력이 절대적으로 커진 것이 사실이지만 수능최저학력을 충족시키지 못하면 논술성적이 아무리 높아도 불합격할 수밖에 없는 것입니다. 따라서 올해 건국대 논술전형을 지원하고자 한다면 수능성적에도 각별히 신경써야 합니다. 건국대 논술전형의 수능최저학력기준은 2개 영역 등급 합 4 이내(탐구 1과목 반영)이며 한국사는 5등급 이내입니다.건국대 논술문제는 단순히 문제를 풀어내는 데 그치지 않고 문제에서 다루는 주제의식을 자신의 삶에 비추어볼 때 어떻게 생각하고 살아가는 게 올바른가까지 생각하게 하는 측면이 있습니다. 문제를 해결하는 과정에서 수험생 스스로 무언가 깨닫기를
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진학 길잡이 기타제시문에 기반한 구술면접은 논술과 유사…사고력이 중요
제시문 기반 구술 면접은 암기된 교과지식을 확인하는 면접이 아니다. 하지만, 많은 학생과 학부모는 교과지식을 확인하는 면접으로 잘못 이해하고 교과 지식 암기를 면접준비의 포인트로 인식한다. 하지만, 이는 제시문 기반 구술면접에 대한 오해의 결과이다. 오히려 제시문기반 면접은 논술문제와 유사하다. 이번 호는 2020학년도 수시지원가이드로서 제시문 기반 구술면접전형의 포인트에 대해 알아본다.1. 지식보다 사고의 확장력 평가연세대는 면접에서 고등학교 학생의 사고확장력을 강조한다. 학생의 지식을 측정하는 것이 아니라 주어진 제시문을 정리하고, 유사점과 차이점으로 구분하여 정확히 이해하고, 주어진 문제에 따라 논리적으로 답변하는 과정을 중요시한다. 정답을 제시하는 것보다는 주어진 제시문을 활용하여 자신이 주장하는 결론에 대해 어떠한 논리구조를 갖는지, 이해관계자의 입장을 충분히 감안하여 합리적인 대안을 도출하는지 보는 것이다. 교수님들은 학생의 답변 속에서 논리를 찾고, 학생의 사고 깊이를 감안하여 지원한 학과의 공부를 제대로 이수할 수 있을지 평가를 내린다. 설사 몇 가지 미리 정해 높은 답안에 속하지 않더라도 학생이 제시한 논리에 부합한 답안이라면 점수가 주어진다. 특히, 서울대는 학생이 답변하는 과정에서 학생이 미처 생각하지 못하는 측면을 교수님이 추가 질문 형태로 주기 때문에 교수님의 추가질문도 잘 활용하는 훈련을 한다면 더욱 좋은 점수로 나아갈 수 있다. 고3학생의 지식 결과물이 중요한 것이 아니라 지식으로 나아가는 과정이 중요한 이유이다. 교수님은 학생의 사고과정을 보고 싶은 것이다.2. 자신에게 맞는 제시문들의 결합
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진학 길잡이 기타구체적 사례를 토대로 일반적 논의 도출하는 추론능력 필요
제시문 (다)의 [A]는 통속적인 대중문화는 자연스럽고 가식이 없다는 점에서 훌륭한 문화임을 설명하고 있습니다. 별 가치 없어 보이는 드라마의 이야기도 오랜 역사성과 폭넓은 저변을 갖고 있고 이는 인생사의 본질을 표현하는 양식이라고 합니다. 이러한 통속적인 대중문화 역시 인류의 예술적 자산임을 강조하고 있다는 것에 주목하면 됩니다. 이를 통해 어떠한 문화든 각각의 가치를 지닌다는 것을 파악할 수 있습니다.[B]는 청바지 문화가 형성된 계기와 오늘날 개성을 표출하는 문화적 양식으로 자리잡았음을 설명하고 있습니다. 미국의 서부개척 시기 광산의 거친 환경에서 유용한 작업복으로 시작된 청바지가 개인의 멋과 개성을 드러내는 차원으로 변화하며 인기를 끌고 있다는 것입니다. 이를 통해 어떤 특정문화가 주어진 환경에 적응하는 과정에서 시작되었더라도 이후 다른 측면으로 변화, 발전할 수 있다는 것을 파악할 수 있습니다.■ 문항 해설 및 답변방향 제시[문제] (가)와 (나)에 나타난 문화의 형성 원리와 성격을 기술하고, 이를 토대로 하여 (다)의 사례 [A]와 [B]의 의미를 각각 추론하시오.(1200자, 100점)문제에서는 크게 두 가지를 요구하고 있네요. 먼저 제시문 (가)와 (나)에 나타난 문화 형성 원리와 성격을 기술하는 것인데, 겉으로는 각각의 논지를 요약정리해도 무방해 보입니다. 그러나 논술에서는 제시문 사이의 논리적 연관성을 얼마나 정확하게 파악, 이해하였는지 여부가 중요하다는 사실을 기억한다면 두 제시문 사이의 공통점과 차이점을 분명하게 서술하는 데까지 나아가야 합니다.실제 한양대에서 발표한 ‘출제의도’에서도 ‘상호간 공통점과 차이점을 잘 파악