[2020학년 대입 전략] 학업능력은 다양한 경험, 교내 활동은 자신의 장점 부각을

수시가이드 (10) 자기소개서 쓰기(2)

자기소개서 문항은 학업역량이 문항1, 교내활동이 문항2, 봉사활동이 문항3, 기타가 문항4로 구성돼 있다. 문항4는 대학에 따라 사용 여부나 질문 내용이 다르다. 이번 호는 2020학년도 수시가이드로서 자기소개서 문항별 작성 포인트(문항1, 문항2)에 대해 알아본다.

문항1 작성포인트: 학업역량은 다양하게 접근해야

현민 S논술입시연구소장

문항1은 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하는 것으로 1000자 이내이다. 문항1의 구체적인 내용은 문항 1을 바라보는 대학의 관점을 참고하면 더욱 명확해진다. 서울대를 예로 들면서 설명해보자.

서울대는 세계사적 소명을 실천하는 창의적 지식 공동체 추구를 명확히 밝히면서 학생이 스스로 생각하고, 알아보고, 배운 지식을 활용해보는 공부가 필요하다고 역설하고 있다. 학업활동에는 정해진 틀이 없다고 지적하면서 어떤 형태나 종류의 활동이라도 스스로에게 도움이 될 수 있다면 의미가 있다는 것이다. 특히 학교수업과 대학진학을 위한 학업활동을 별도로 생각할 필요가 없기 때문에 대학진학을 위한 활동만으로 국한하지 않기를 바라고 있다. 정규수업 안에서 선생님과 함께하는 다양한 형태의 활동이 모두 의미있는 배움이며, 이러한 경험을 소중히 여기기 때문이다. 서울대는 고등학교 학업활동에 대해 발표수업, 토론수업, 실험수업 등 교실에서의 수업방식이 다양하다는 전제하에 학생은 선생님들이 교실수업에서 시행하는 다양한 학습활동을 경험하면서 흥미있는 분야를 발견하고, 자신의 학업역량을 더 발전시키기 위해 수업시간에 적극적으로 발표, 토론하고, 독서 및 관련자료를 찾고 연습하면서 준비하는 과정에서 실력이 쌓인다고 본다. 실험, 실습 수업에도 충실히 참여해서 교과지식을 이해하고, 이를 기반으로 탐구경험을 쌓는 과정에서 자연과학, 공학분야의 적성과 흥미를 발견하며 지적성장에 대한 뿌듯함도 느낄 수 있다는 것이다.

이처럼 대학은 다양한 학습의 경험을 통해 학생이 어떻게 학습흥미를 느꼈고, 어떤 과정으로 학습의 관심을 확대하고 있는지 알고 싶어 한다. 단지 자신의 학습방법으로서 문제집 푸는 방법, 오답노트하는 방법을 말하는 것이 아님을 인식하면 좋겠다. 천편일률적인 자소서인지 아닌지 결정되는 것은 문항1을 보면 쉽게 드러난다. 특히 대학에서 문항1을 읽고 나서, ‘이런 학생이라면 지원학과 공부를 잘 이수해서 높은 성적으로 졸업할 수 있겠다’라는 생각이 든다면 매우 잘 쓴 자소서이다.

문항2 작성 포인트: 교내활동은 성장가능성으로 선정해야

문항2는 고등학교 재학기간 중 자신이 의미를 두고 노력했던 교내활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술하는 것으로, 1500자 이내이다. 대학발표를 예로 들어 설명해보자.

연세대는 교내활동 중에서 자신이 강조하고 싶은 장점과 중요하다고 생각하는 가치를 잘 보여주는 활동을 고르고 구체적으로 기술하는 것이 핵심이라고 설명한다. 평가자가 지원자를 이해하는 데 어떤 도움이 되는가의 관점에서 지속적이고 학생이 관심을 가지고 활동해온 몇 가지를 선택해 서술하면 좋다는 것이다. 이는 학생의 관심이 호기심을 가지고 집요하게 여러 가지 활동을 연결성있게 실행하면서 스스로 느끼고 배운 점을 높이 평가함을 의미한다. 특히 연세대는 학생의 관심과 열정이 무엇인지, 학생이 무엇을 좋아하고 잘하며, 무엇을 하고 싶어 하는지의 열정을 보고 싶다고 명확히 했다. 중요활동을 선택할 때 중요도를 스스로 설정해 결정하면 좋다고 권한다. 자신에게 유익하고 의미있는 정도인 중요도, 난이도, 투자시간을 고려해서 활동을 선택하고, 어떻게 자신의 장점으로 변화됐는지 밝히면 좋다는 것이다.

서강대는 학생을 평가함에 학생의 성장가능성을 학문적 성장가능성과 일반적 성장가능성으로 구분해 평가한다. 학생의 학문적 성장가능성은 자기주도적으로 배우고 경험했는지, 주어진 문제에 대해 어떻게 해결했는지, 지적호기심을 보이는 영역은 무엇인지와 관련성이 있고, 일반적 성장가능성은 주어진 여건에서 최선을 다하는 학생, 어려움을 극복하는 학생, 공동체 의식, 리더십, 배려가 넘치는 학생을 우수하게 보고 있다. 이렇게 학생의 성장가능성에 초점을 맞춰 교내활동을 선정하는 것도 하나의 방법이다. 문항2에서는 전공에 대한 열정과 전공 학습에 대한 특별한 역량이 높게 드러나면 더욱 좋다.