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진학 길잡이 기타수능 성적, 막판 한 달 공부가 좌우해요
50일. 수능일까지 남은 기간이다. 수시원서 접수가 끝났다고 안일하게 생각하다가 수능 전에 보는 대학별 시험(면접, 논술, 적성고사 등)을 치르다 보면 수능이 코앞으로 다가온다. 올해는 연대 논술(10월 13일)이 끝나면 수능일(11월 14일)까지 한 달 정도 남게 된다. 수능 전 30일 전략이 필요한 이유다. 이번 호는 수능준비전략 4대 포인트의 마무리다.1. 수준별 전략 목표가 달라야수능 전 30일 전략의 목표는 학생 수준에 따라 달리 세워야 한다. 최상위권, 상위권 학생은 30일 동안 전 과목 3회독을 목표로 3단계 시간계획(18일 계획-7일 계획-1일 계획)을 세우는 게 바람직하고 중위권, 하위권 학생은 30일 동안 전 과목 2회독을 목표로 2단계 시간계획(20일 계획-10일 계획)을 잡는 게 좋다. 수능 30일 전에는 반드시 수능시험 순서로 시간과 과목을 맞춰 공부해야 하고, 하루를 4시간씩 나눠 4시간 몰입을 훈련하는 게 좋다.2. 수준별 학생그룹의 특징1)최상위권은 상위 1~2% 학생으로 서울대, 고려대, 연세대를 목표로 공부하는 학생 그룹이다. 지원 대학 및 학과, 꿈이 명확하고 시간을 잘 통제하며 공부 방법이 확고한 경향이 있다.2)상위권은 1, 2등급 학생으로 상위 10개 대학을 목표로 하되, 상위 30개 대학에 합격할 수 있는 학생 그룹이다. 평소에 열심히 공부하며 주위에서 노력을 많이 하는 학생으로 인정받지만, 시험 장소에 따라 불안을 크게 느끼고 실수로 낮은 점수를 받는 경향이 있다.3)중위권은 3, 4등급 학생으로 상위 30개 대학을 목표로 하되, 수도권 대학에 합격할 수 있는 학생 그룹이다. 주어진 과제를 열심히 하고 공부에 대한 의지는 강하지만, 시간 계획 자체를 짜는 데 익숙하지 않은 경향이 있다. 공부 전
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진학 길잡이 기타수학은 EBS수능교재특강 활용·국어는 속독력 키워야
이과학생은 수학과 과학에서 탁월해야 수능에서 성공할 수 있다. 하지만 국어점수가 높은 경우, 다른 이과학생과 명확히 차별화되므로 정시 지원에 유리한 면이 크다. 이번 호는 이과 학생을 위한 수능 과목별 전략에 대해 적어본다.1. 이과생의 수학전략 포인트이과학생의 수학은 고득점 전략이다. 수학 점수는 정시 합격의 바로미터기 때문이다. 이를 위해 100점을 목표로 부족한 부분을 집중 공략하는 3단계 접근법을 소개한다. <1단계>개념과 공식은 무조건 암기된 상태여야 한다. 짧은 시간 내 영어단어 암기하듯 일괄적으로 정리해서 암기하기 바란다. <2단계>수학 전체를 하나의 통 문제로 바라보는 훈련이 필요하다. 수학책 1권이 머리에 통으로 들어와 있는 상태에서 문제 속에서 출제된 파트, 출제된 개념과 개념의 관계, 공식과 공식의 관계를 분석하는 것이다. 수학책으로는 EBS수능특강 교재를 권한다. 수능과 연계되고, 갑자기 모르는 부분이나 생각이 잘 안 날 때 온라인으로 그 부분의 강의만 발췌해서 볼 수 있기 때문이다. 고득점을 노리는 고2 학생들에게도 고3 수능특강을 권한다. <3단계>다량의 문제를 많이 풀어보는 단계다. 전투기가 타깃을 정밀 조준해서 맞추는 정확성을 높이는 방법이 아니라, 전폭기가 다량의 폭탄을 어떤 지역에 무작위로 투하해 지역 전체를 초토화시키는 방법을 연상하면 된다. 문제는 평가원 교수님들이 출제한 10년 동안의 6월 모의고사, 9월 모의고사, 11월 수능시험의 수학문제다. 매회를 전체적으로 풀면서 자신이 풀었던 수능특강책과 대조하면서 분석하면 좋다. 교수님들이 내는 문제를 풀어야 하는 이유는 조건이 명확하고, 답으로 가는 과정이 논리
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진학 길잡이 기타수학은 수준 맞춘 학습·사탐은 문제 반복풀이 필요
문과학생은 통계자료나 숫자로 된 정보를 빨리 습득하는 데 어려움을 겪고, 이과학생은 글로 된 정보를 빨리 습득하는 데 어려움을 겪는 경향이 크다. 각 특성에 따른 수능전략이 필요한 이유이다. 이번 호는 문과 학생을 위한 수능 과목별 전략에 대해 적어본다.1. 문과생의 국어전략 포인트수능 국어 영역의 포인트는 실수에 대한 대처에 있다. 화법과 작문, 문법과 독서(비문학), 문학으로 구별해 문제를 풀이 방법과 실수를 하지 않는 방법에 대해 고민할 필요가 있다. 1)화법과 작문 부분은 자신만의 서브노트를 만들어 꾸준히 참고하면서 반복해서 문제를 푸는 것이 실수 방지 차원에서 바람직하다. 하루에 2문제씩이라도 꾸준히 풀도록 하자. 2)문법은 한 번 틀리는 문제를 반복해서 틀리는 경향이 있다. 철저한 오답에 대한 자신만의 풀이법을 만드는 것이 좋다. 3일 정도 잡고 틀린 문제만 집중적으로 풀기를 권한다. 3)비문학 장문독해는 고3학생들의 최고의 고민이다. 대학교 논술문제를 풀면서 핵심어를 목차처럼 정리하는 훈련이 필요하다. 특히, 과학장문독해를 어려워한다. 과학에 대한 배경지식을 미리 쌓으려는 학생도 있으나 고등학교에서 배운 이론으로 충분하다. 4)문학과 비문학이 결합된 신유형 문제의 풀이가 중요하다. 한곳에 모아서 집중적으로 풀 필요가 있다. 고1, 고2는 문학과 비문학이 혼재된 논술쓰기를 권한다. 5)실전문제풀이의 생활화가 중요하다. 모의고사 문제 및 수능 기출문제, EBS 교재의 문학 및 비문학 출제 제시문들을 통해, 교수님들이 어떻게 공통주제 아래 제시문들을 조합하는지 파악하는 훈련을 권한다.2. 문과생의 수학전략 포인트문과학생의 아킬레스건은 단연코 수
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진학 길잡이 기타모의고사 점수 추세 파악해 '맞춤형 전략' 짜는 게 중요
수능 준비는 고3만의 문제가 아니다. 최소한 고2 때부터는 대부분 수능 점수를 염두에 두고 공부한다. 또한 9월은 고3 수험생에게 운명의 달이다. 9월 모의고사를 보고, 가채점 결과로 최저등급 등을 고려해 수시 원서를 낸다. 그만큼 수능 준비는 고등학생에게 매우 중요하다. 수능 준비전략 4대 포인트를 시작하는 이유다. 이번 호에선 맞춤식 정시전략을 알아본다.1. 고등학생에겐 맞춤식 정시전략이 필요정시전략이란 수능 점수를 중심으로 대학 입시에서 성공하기 위해 자신만의 경쟁우위 속성을 찾고, 이를 바탕으로 선택한 준비 프로세스 또는 방법을 말한다. 하지만 고등학생에 필요한 것은 맞춤식 정시전략이다. 맞춤식 정시전략이란 한 번 정시전략을 세우고 이를 끝까지 고수하는 것이 아니라 매 순간 자신의 실력을 점검해 전략의 기본 축을 유지하면서 분석 시점의 상태에 맞는 전략으로 거듭 수정하는 것을 의미한다. 고등학생은 1학년과 2학년이 다르고, 3학년에서도 3월과 6월, 9월, 11월의 점수가 크게 달라질 수 있기 때문이다. 특히 고3은 처음 치른 3월 모의고사에 대한 인상이 강해 고3 전체 이미지가 3월에 멈춰 있는 경향이 있다. 이는 주의를 요하는 대목이다.2. 맞춤식 정시전략은 단계적 접근해야맞춤식 전략은 단계적으로 접근해야 한다. ①자신의 속성이 수시에 적합한지 정시에 적합한지 자신만의 차별적인 속성을 찾아내는 것이다.(2019년 4월 29일자 생글 대입가이드를 참조하면 좋다) ②정시를 선택했다면 수능 과목 중 자신의 전략과목과 비전략과목을 구별해야 한다. 전략과목에는 어려운 문제까지 맞히기 위한 심화학습과 시간 투자가 필요하고, 비전략과목에는 기본개념의 학습과 반
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진학 길잡이 기타자소서는 호기심 느껴지게 쓰되 현학적 표현은 삼가야
자기소개서가 완성되면 좋은 자소서인지 나쁜 자소서인지 궁금해진다. 하지만 주위 분들은 읽어보고 “잘 썼네”, “좋다”, 또는 “뭔가 이상해”라는 말만 할 뿐이다. 학생들은 구체적으로 알 수 없어 오히려 완성된 자소서를 보면서 더욱 답답해한다. 이번 호는 2020학년도 수시가이드로서 “좋은 자기소개서, 나쁜 자기소개서”에 대해 알아본다.좋은 자기소개서① 지원 학과 공부에 대한 강한 흥미와 호기심이 느껴지는 자기소개서는 좋은 자기소개서다. 교수님이 평가하는 우수한 학생이란 대학의 수업내용을 예습을 통해 미리 알고, 팀 수업 토론에서 적극적으로 협력하며, 친구들의 지적에 대해 흔쾌히 수용해 문제발견 및 해결대안을 다양한 방법으로 접근해 리포트를 발표 및 제출할 수 있는 학생이다. 경영학과에 지원한 학생의 경우, 수학적 계산능력이 뛰어나면 회계능력이 좋고, 상대방의 요구사항을 빨리 발견해서 적극적으로 설득하면 마케팅 능력이 좋다. 팀원의 개별적 능력에 맞게 전체 기획을 하고 역할을 분담하는 능력은 전략능력이고, 프로그래밍언어를 통해 데이터 분석을 잘하면 기업의 정보시스템 이해능력이 좋은 것이다. 지원자는 특정 측면에서 자신의 우수성을 입증해 자기소개서에 개별화하면 된다.② 자기소개서에 기재한 활동이 자신에게 학과 지원에 영향을 줄 정도로 특별한 인상을 주었다면, 다른 사람에게 평범한 활동이라도 좋은 자기소개서다. 서울대는 가장 힘들게 또는 신나게 했던 공부 경험/ 공부 방법/ 느낀 점을 보여준 사례, 고등학교 생활 중 가장 소중했던 경험사례, 열심히 노력했거나 많은 시간을 쏟은 사례, 자신에게 깊은 영향을
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진학 길잡이 기타봉사활동은 그 자체보다 배우고 느낀 점을 강조해야
자기소개서 문항 3은 봉사활동을 통한 인성, 문항4는 지원학과에 대한 열정과 미래 가능성에 관한 질문이다. 이번 호는 2020학년도 수시가이드로서 자소서 문항별 작성 포인트(문항3, 문항4(선택))에 대해 알아본다.문항3 작성포인트: 봉사역량은 인성과 사회성의 척도문항3은 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술하는 것으로, 1000자 이내이다. 구체적인 내용은 중앙대 발표를 예로 들어 설명해보자. 중앙대는 인성이라는 큰 항목내부에 협업능력, 나눔과 배려, 소통능력, 도덕성, 성실성을 들고 있다. ①협업능력이란 공동체의 목표를 위해 구성원의 상호 신뢰를 바탕으로 함께 돕고 함께 생활할 수 있는 역량이다. 예를 들면 하나의 목표를 위해 팀을 구성하고, 역할을 재능에 따라 나누고, 각 역량을 최대한 올리기 위한 여러 가지 협력활동을 통하여 팀의 목표를 이룬 과정을 구체적으로 제시하는 것이다. ②나눔과 배려는 상대방을 존중하고 이해하여 원만한 관계를 형성하는 것, 그리고 타인을 위해 기꺼이 나누어주고자 하는 태도와 행동을 말한다. 친구들의 학습을 지속적으로 도우는 멘토·멘티 활동도 하나의 예다. ③갈등관리는 협력하는 과정에서 생기는 구성원과의 갈등상황에 대해 갈등 원인을 발견하고 서로의 원하는 바를 조율하기 위해 소통능력을 발휘하고, 팀원으로서 자신의 역할을 꾸준하게 이행하는 성실성, 팀의 규칙을 존중하고 부당한 행동을 하지 않는 도덕성으로 팀원 간 신뢰를 회복하여 극복하는 과정이라고 말할 수 있다.특히 경희대는 주기적으로 요양병원을 방문해서 말벗을 해드린 학생의 서술에 대하여 &ld
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진학 길잡이 기타학업능력은 다양한 경험, 교내 활동은 자신의 장점 부각을
자기소개서 문항은 학업역량이 문항1, 교내활동이 문항2, 봉사활동이 문항3, 기타가 문항4로 구성돼 있다. 문항4는 대학에 따라 사용 여부나 질문 내용이 다르다. 이번 호는 2020학년도 수시가이드로서 자기소개서 문항별 작성 포인트(문항1, 문항2)에 대해 알아본다.문항1 작성포인트: 학업역량은 다양하게 접근해야문항1은 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하는 것으로 1000자 이내이다. 문항1의 구체적인 내용은 문항 1을 바라보는 대학의 관점을 참고하면 더욱 명확해진다. 서울대를 예로 들면서 설명해보자.서울대는 세계사적 소명을 실천하는 창의적 지식 공동체 추구를 명확히 밝히면서 학생이 스스로 생각하고, 알아보고, 배운 지식을 활용해보는 공부가 필요하다고 역설하고 있다. 학업활동에는 정해진 틀이 없다고 지적하면서 어떤 형태나 종류의 활동이라도 스스로에게 도움이 될 수 있다면 의미가 있다는 것이다. 특히 학교수업과 대학진학을 위한 학업활동을 별도로 생각할 필요가 없기 때문에 대학진학을 위한 활동만으로 국한하지 않기를 바라고 있다. 정규수업 안에서 선생님과 함께하는 다양한 형태의 활동이 모두 의미있는 배움이며, 이러한 경험을 소중히 여기기 때문이다. 서울대는 고등학교 학업활동에 대해 발표수업, 토론수업, 실험수업 등 교실에서의 수업방식이 다양하다는 전제하에 학생은 선생님들이 교실수업에서 시행하는 다양한 학습활동을 경험하면서 흥미있는 분야를 발견하고, 자신의 학업역량을 더 발전시키기 위해 수업시간에 적극적으로 발표, 토론하고, 독서 및 관련자료를 찾고 연습하면서 준비하는 과정에서
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진학 길잡이 기타주제 의식을 자신의 삶에 비춰보게 하는 문제가 많아요
“문학작품 속에 등장하는 현실의 모습을 통해 자기 자신을 되돌아보는 계기가 될 것”대학 측에서 밝힌 출제 의도입니다. 지난호에 이어 문제 분석 및 해설을 계속합니다. 제시문은 학교 홈페이지에서 확인하면 됩니다.제시문 (라)는 교과서에 실려 있는 「사평역」의 일부입니다. 이 소설은 1970년대 산업화 시대를 살아가는 서민들의 힘겨운 삶의 모습을 서정적으로 표현한 작품입니다. 눈 내리는 겨울밤 시골 간이역 대합실에서 막차를 기다리는 사람들이 각자의 고단한 삶에 대한 상념에 젖어 있습니다. 등장인물들은 사연은 다르지만 모두 피곤하고 힘겨운 삶을 살아온 사람들이며 도착 시간을 넘긴 기차를 기다리는 대합실에서 잠깐이나마 자신의 삶을 되돌아보고 있습니다. “흐유, 산다는 게 대체 뭣이간디…”란 누군가의 읊조림에 ‘정말 산다는 게 도대체 무엇일까…’ 저마다 곰곰이 생각해보기 시작한다는 구절에서 작가의 의도를 헤아릴 수 있습니다.■ 문제 해설 및 답변 방향 제시[문제 1] [가]와 [나]에 대한 이해를 바탕으로 [다]의 도표를 분석하시오. (401~600자, 40점)문제는 복잡할 게 없습니다. 제시문 (가)와 (나)에서 설명하고 있는 내용을 이용해 (다)의 도표를 분석하면 되겠습니다. 먼저 (가)는 편견과 고정관념에서 벗어나면 주변의 사물, 일상을 다양하게 바라볼 수 있다는 것을 강조합니다. 기존의 편견과 고정관념이 대상을 단편적으로 인식하게 할 뿐만 아니라 진면목을 볼 수 없게 만든다고도 해석할 수 있습니다. (나)에서는 모든 만물이 평등하고 가치있는 존재임을 강조합니다. 타고난 본성을 지키고 자유롭게 살아야 한다는 것, 인위적인 기준에 짜맞추