학습 길잡이 기타
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학습 길잡이 기타Smart한 논술의 법칙 <54> 주제에 부합하는 답안을 써야
▧ 들어가며…안녕하세요. 벌써 4월입니다. 4월 모의고사 준비 잘해서 좋은 결과 있길 바랍니다. 이번 호에는 2011학년도 고려대 수시 논술 문제를 살펴보도록 하겠습니다. 그리고 다시 강조하지만, 학생 글의 평가기준은 대학에서 제시한 평가기준을 바탕으로 제가 조금 더 구체적으로 작성한 것이며, 평가 점수는 제 개인적인 판단임을 미리 알려 드립니다. 자신이 지원하고 싶은 대학의 최신 기출 문제를 작성하여 페이지 하단에 있는 제 메일로 보내주시면, 그중에서 한 주에 한 명 혹은 두 명의 학생 글을 채점·첨삭해드리고 관련 자료를 보내드리겠습니다. 물리적인 여건상 많은 학생들의 글을 첨삭해드릴 수 없는 점 미리 양해 부탁드립니다. ▨ 2011학년도 고려대 수시 논술 (오전)1 거실 테이블 위에 함께 놓여 있는 전통 수공예품과 아방가르드 미술의 카탈로그, 청량음료와 스포츠카를 고대 역사 유물의 배경에 뒤섞어 놓은 콜라주 광고물, 이런 것들을 어떻게 이해할 수 있을까? 여기서 전통적인 것과 근대적인 것을 대비시키는 이분법의 틀은 더 이상 작동할 여지가 없다. 고급문화와 대중문화, 외래문화와 토속문화의 상이한 층위도 기존에 우리가 기대해왔던 모습과는 다른 양상을 지닌다. 이런 구분을 해체할 필요가 있다. 전 지구화가 급속히 진전되며 세계가 촘촘하게 연결되고 인적·물적 교류가 급격히 증가하자, 문화 개념을 둘러싸고 몇 가지 상충하는 견해들이 등장했다. 첫째는 문화 접촉이 증가함에 따라 문화 간의 차이에 대한 인식이 강화되고 나아가 문화 간 갈등이 증폭돼 결국에는 서로 충돌하게 될 것이라는 전망이다. 둘째는 초국적 기업의 전 지구적 활동을 지적하며, 문화 간의 차
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학습 길잡이 기타<140> 논술 기본 유형 (2) 비교하기 유형
앞에서 논술문제유형 중 가장 대표적이라고 할 수 있는 공통점 찾기 유형을 보았습니다. 이번에는 또 다른 대표 유형인 관점 비교하기를 살펴보겠습니다. 관점을 비교하는 문제들은 대개 흔히 다음과 같이 나뉩니다.① 두 제시문 간의 관점을 비교하라는 문제 ② 특정한 기준 a에 대해 두 제시문이 갖는 관점을 비교하라는 문제③ 특정한 기준 a에 대해 세 제시문 간의 관점을 비교하라는 문제 (연세대, 서강대, 이화여대, 숙명여대 등)④ 복수 제시문 간의 관점을 2개씩 묶어서 비교하라는 문제 (성균관대, 중앙대, 서울시립대 등)겉으로 보기에는 매우 복잡한 유형인 듯 보이지만, 사실은 ①번 형태가 적용되는 방식이 다를 뿐, 모두 ①번의 변이에 불과합니다. 우리가 이 문제를 풀기 위해 알아야 할 사실들은 그리 많지 않습니다. 비교를 위해서는 하나의 기준이 필요하다는 것과 그 기준에 따라서 양 갈래의 방향성을 지닌 서로 다른 관점이 있다는 것이지요.가령 남성과 여성을 놓고 비교한다고 봅시다. 이 두 개를 비교하기 위해서는 우선 공통의 기준이 필요합니다. ‘이것은 남성적이고 저것은 여성적이야’라고 단순히 말하지 않는다는 뜻이지요. 대개의 논술 제시문들은 특정한 주제나 문제의식에 대해 서로 다른 결론을 내놓은 복수의 제시문들을 제시하기 때문에 그 특정한 주제나 문제의식이 무엇인지 자체를 맞추는 것이 매우 중요합니다. 그리고 이것은 흔히 두 제시문 간의 ‘공통점’이라고 불리기도 합니다. 그러므로 간혹 ‘비교하기’ 문제에 대해 ‘공통점 역시 찾는 거야’라고 말하는 분들이 있기도 합니다. 하지만 문제가 비교를 요구하면 비교만 찾는 것이 원칙입니다. 공통점마저 찾으
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학습 길잡이 기타<190> 수열의 극한 (2)
- 거미줄그림과 부동점 / 프랙탈의 구조 최준원 S·논술 자연계 논술팀장 vach2357@gmail.com
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학습 길잡이 기타<92> 어떤 기준선의 위
옛글자현재글자이어공부하기 고사성어-금상첨화(錦上添花) : 비단 위에 꽃을 더한다는 뜻으로, 좋은 일 위에 또 좋은 일이 더하여짐을 비유적으로 이르는 말. 왕안석의 글에서 유래한다.- 설상가상(雪上加霜) : 눈 위에 서리가 덮인다는 뜻으로, 난처한 일이나 불행한 일이 잇따라 일어남을 이르는 말.이어공부하기 한자어-매상(賣上) : 1. 상품을 파는 일. 2. 판매액.-부상(浮上) : 1. 물 위로 떠오름. 2. 어떤 현상이 관심의 대상이 되거나 어떤 사람이 훨씬 좋은 위치로 올라섬.▶ ‘上’은 어떤 기준선 위에 한 획을 그어 ‘위’라는 뜻을 나타냈어요. 사물의 추상적인 개념을 본떠 글자를 만드는 방법인 지사(指事)에 해당해요. 우리 인간은 추상적인 개념들을 언어로 변환하고, 그 변환된 언어를 통해 자신의 생각과 타자(他者)를 정리하며 문명을 건설했는지 몰라요. 바로 이러한 점이 우리가 자연과학과 더불어 형이상학(形而上學)에 대한 내용도 알아야 하는 이유이지요. 허시봉 <송내고 교사 hmhyuk@hanmail.com>무엇을 닮았을까?다음 회에 공부할 고대 문자입니다. 정답은 무엇일까요?1. 둘 2. 아래 3. 언덕
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학습 길잡이 기타최문섭의 신나는 수학여행-박희성의 맛깔난 잉글리시
최문섭의 신나는 수학여행 - 그물망에 숨겨진 수학적 원리그물코씨는 자신의 공장에서 안전망과 그물망을 만들어 판매한다. 그런데 어느 날 문득 그에게 이런 생각이 들었다.‘왜 그물망은 꼭 사각형 아니면 육각형으로만 생겼지? 오호~, 이거 오각형, 원형 등으로 만들면 모양도 예쁘고 특이해서 히트치겠는걸? 좋아~! 생산하자~!’ 그렇게 생산을 시작한 지 석 달 후, 그물코씨는 쪼~올~딱~ 망했다. 왜 망했을까?사실 그물망이나 안전망이란 것은 어느 한 곳에 멈춰 눈만 돌리면 우리 주위의 어디 한군데쯤에선 반드시 보이는 아주 친숙한 물건이다. 일상생활에서 자주 접하게 되는 망으로는 모기장, 선풍기용 안정망, 세탁기용 빨래망, 양파를 담아 파는 망 등이 있고, 그 외에 길을 가다가 또는 여행을 하다가 보게 되는 가축을 가두거나 사람의 출입을 금지하기 위해 설치한 각종 철조망, 고기를 잡거나 가둬서 키우기 위한 각종 어망, 건설현장의 추락 방지용 망 등의 규모가 큰 망들도 있다. 그런데 한 가지 신기한 것은 이들 그물망의 모양이 약속이나 한 듯이 모두가 다 사각형 아니면 육각형이라는 것이다. 도대체 왜 원형이나 오각형, 또는 두 가지 이상의 다각형을 섞어 만든 망 등은 없는 것일까? 대답은 의외로 간단하다~! 그저 만들기 힘들거나 만들기 불가능해서다~!여러분들이 중학교 1학년의 도형에서 배운 이론 중 ‘평면을 빈틈없이 채울 수 있는 정다각형은 정삼각형, 정사각형, 정육각형 이외에는 없다’라는 것이 있다. 즉, 평면에 점을 하나 찍어 놓고, 그 점을 중심으로 위의 도형을 각각 빙 둘러놓으면 각 도형들 사이에 빈 공간 없이 딱 맞아떨어진다. 그러나 만일 정오각형을 이런 식으로 한
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학습 길잡이 기타Smart한 논술의 법칙 <53> 올바른 방식으로 문제를 풀어나가라!
▧ 들어가며… 안녕하세요. 벌써 3월 말입니다. 3월 모의고사의 충격에서 벗어나 자신의 공부계획대로 실천해 나가고 있는지 모르겠습니다. 4월 모의고사가 코앞입니다. 대입 수험생활은 장기전이니 만큼 너무 스트레스 받지 말고 자신의 컨디션을 잘 조절해야 완주할 수 있습니다.이번 호에는 2012학년도 이화여대 모의 논술 문제를 살펴보도록 하겠습니다. 학생 글에 대한 평가기준은 대학이 제시한 평가기준을 바탕으로 제가 조금 더 구체적으로 작성한 것이며, 평가 점수는 개인적인 판단임을 미리 알려 드립니다. 지원하고 싶은 대학의 최신 기출 문제를 작성하여 페이지 하단에 있는 메일로 보내주시면, 그중에서 한 주에 한 명 혹은 두 명의 학생의 글을 채점하고 첨삭해드리고 관련 자료를 보내드리겠습니다. 물리적인 여건상 많은 학생들의 글을 첨삭해드릴 수 없는 점을 양해해주시기 바랍니다. ▨ 2012학년도 이화여대 모의논술 (인문계열)가 1963년 스탠리 밀그램은 ‘징벌에 의한 학습효과’를 측정하는 실험에 참가할 사람을 공개적으로 모집했다. 지원자를 두 그룹으로 나누어 한쪽에는 선생 역할을, 다른 한쪽에는 학생 역할을 맡기고 학생에게는 암기해야 할 단어, 선생에게는 테스트할 문제들을 주었다. 그리고 선생은 문제를 틀린 학생에게 15볼트의 전기충격을 가하도록 한 후 오답이 나올 때마다 전압을 15볼트씩 높이도록 했다. 실험실 내부를 가른 칸막이 때문에 학생과 선생이 서로를 직접 볼 수 없었지만 의사소통은 가능한 상태였다. 실험이 시작되자 칸막이 너머에서는 비명과 욕설, 심지어 ‘불길한 침묵’이 계속됐지만 실험은 강행되었다. 엄격한 실험주관자는 망설이는 선생들에
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학습 길잡이 기타<139> 논술 기본 유형 (1) 공통점 찾기 실전 훈련
지난 시간에 예고해드린 바와 같이 공통점 찾기 문제를 어떻게 해결할 수 있는지 살펴보도록 하지요. 우선 문제 나갑니다. 문제 조건은 “다음 제시문들의 공통된 관점을 서술하시오”입니다. 가 지구온난화를 막기 위해 탄소 배출을 줄여야 한다는 사람들은 공정무역에 반대해야 한다. 대륙과 대륙 사이를 건너다니는 공정무역 제품은 수송 중에 엄청난 탄소를 배출하기 때문이다. 기후변화를 막기 위해 탄소배출을 줄이자는 운동이나 개발도상국 국가들에 대한 일방적인 착취를 막아보자는 공정무역이나 흔히 ‘좋은 일’이라고 여겨지지만, 이와 같이 서로 모순되는 부분들이 존재한다.그러므로, 선한 의도가 항상 최상의 결과를 가져오는 것은 아니다. 오히려 누군가의 선한 의도가 그와 상관없이 ‘덜 좋은’ 혹은 ‘더 나쁜’ 결과를 가져올 수 있다. 이것은 개인이란 항상 자신의 고정된 기준에서만 상황을 판단하기 때문에 나타나는 일이다. 기후변화라는 기준과 지역 간의 경제적 평등이라는 기준을 모두 만족시키기 위해서는 역사를 뒤로 돌리는 수밖에 없을 것이다.나 일반인들은 형편없는 집에서 살거나 제대로 못 먹는 사람들을 보면 이들에 대해 염려하며 변변한 집과 음식을 주고 싶어하지만, 경제학자들은 본능적으로 더 높은 현금소득을 얻을 수 있는 기회를 제공하고 싶어한다. 이런 경제학자들의 반응은 공평함을 중시하는 똑똑한 일반인들을 만족시키지 못한다. 공평함을 중시하는 똑똑한 일반인들은 빈곤층을 위해 가격을 건드리고 싶은 유혹을 느낀다. 이들의 관점에서 볼 때, 전기요금을 내리는 것이야말로 가난한 이들이 한겨울에 전기난로를 못 쓴 나머지 추위에 떠는 ‘가슴 아픈
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학습 길잡이 기타<189> 수열의 극한
최준원 S·논술 자연계 논술팀장 vach2357@gmail.com