[각 문항별 내용선정]

■ 기본문항 1

[기본문항 1]에서는 본인의 학업에 대한 목표의식과 노력을 적극적으로 드러내야 합니다. 교과학습 방법, 성적 향상, 방과후 수업이나 수행평가(독서활동 포함) 등 자신의 학업 역량과 지적 탐구심을 드러낼 수 있는 여러 경험을 압축적으로 보여주는 게 좋습니다. …(중략)…

사회탐구 공부를 중심으로 자신의 노력을 최대한 구체적으로 정리해 보세요. 문과로의 전과 이후 사탐 공부를 열심히 해야 한다고 생각했던 이유가 무엇인지, 공부하는 과정에서 이전과 어떻게 달라졌는지, 공부 방식은 어떠했는지(문제집을 풀면서 틀린 문제를 어떤 식으로 해결해 나갔는지 등), 사탐에 흥미를 어떤 식으로 느꼈는지, 자기 나름의 정리법은 있는지 등등 자신의 성장 과정을 모노드라마를 작성한다 생각하고 상세하게 기록해 봅시다.

■ 기본문항 2

※ [기본문항1]에 적었던 ‘OO’ 내용을 기본문항 2에 배치하는 것도 긍정적으로 생각해 보세요.

대한민국 고등학생의 학교생활이라는 게 거의 비슷비슷합니다. 따라서 자신만의 고유한 활동으로 만들어내며 자신의 역량을 부각시키기 위해서는 최대한 상세하게 서술하는 것이 효과적입니다. 자신이 어떤 역할을 맡았는지 어떤 주제를 어떤 식으로 준비해 어떤 방식으로 발표했는지, 그 결과 본인은 얼마나 성장했는지 그러한 활동을 통해 배우고 느낀 점은 무엇인지 등 상세할수록 좋습니다.

(1) OO활동

개괄적인 활동 요약에 그치고 있습니다. 토론이 어떤 주제로 어떤 방식으로 이뤄졌는지, 본인은 어떤 입장을 취했고 토론 준비를 어떤 식으로 했는지, 토론에서 맞닥뜨린 어려움이 구체적으로 무엇이었고 이를 어떻게 해결했는지를 상세하게 정리해 보세요. …(중략)…

(2) 독서토론대회

…(중략)… 토론 과정에서 쟁점이 된 주제는 무엇이었는지, 준비 과정이 어떠했는지, 막상 토론하는 과정에서 준비한 내용과 현장에서 즉흥적으로 발생한 상황에서 어려움은 없었는지, 토론을 함께한 친구들과 어떤 식으로 준비했는지 등 자세하게 서술하면 됩니다.

■ 기본문항 3

기본문항 3에서는 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 경우를 기술해야 하는데 이를 통해 대학에서는 학생의 ‘인성’을 평가하고자 합니다. 이러한 경험들은 결코 혼자서는 할 수 없기 때문에 대인관계를 통해 학생들의 공동체의식이 드러날 수밖에 없습니다. …(중략)… 경험을 단순하게 나열하기보다 실천 동기, 배우고 느낀 점을 최대한 진솔하게 적어야 한답니다.

[개별 맞춤형 질문 제시]

■ 기본 문항 1

- 본인의 흥미가 인문계열에 더 치중돼 있다는 것은 어떻게 깨달았나요?

- 전과 후 주요 과목에서 다른 친구들에게 뒤처진 진도를 어떤 식으로 맞춰 갔나요?

- 전반적으로 성적이 향상됐는데 그중 성적 향상에 어려움을 겪었던 분야가 있나요? 혹은 본인만의 독특한 학습 방식으로 노력한 분야는 무엇인가요?

- 인문학 강의를 통해 사회문제에 관심을 갖게 됐다고 했는데, 많은 사회문제 중 특히 소외계층에 대해 관심을 갖게 된 구체적 이유는 무엇인가요?

■ 기본 문항 2

- 다른 국가에서 온 사람에게 받은 문화적 충격은 무엇이었고 이러한 충격이 자신에게 미친 영향은 무엇이었는지 최대한 자세하게 서술해 주세요.

- 토론 준비 과정에서 본인이 특별하게 주목한 내용은 무엇이었나요? 다른 친구들과 토론하는 과정에서 자신이 주목한 내용을 어떤 식으로 피력해 나갔나요?

- 매일 아침시간을 이용해 학급회의를 했다고 했는데, 지속적으로 잘 이뤄졌나요? 만약 잘 이뤄지지 못했다면 어떤 식으로 조율했나요?

■ 기본 문항 3

- 왜 학습이 부진한 친구의 멘토를 자청했고 어떻게 도움을 줬나요?

- 연탄봉사를 왜 여름에 한 거죠? 일반적으로 초겨울에 하는 봉사활동 아닌가요?

- 반 친구들과의 봉사활동이 개인적으로 하는 봉사활동과 어떤 점에서 다르던가요?

- OO에서 발생한 갈등이 어떠했는지 최대한 구체적으로 서술해주세요.

- 다수결 방식으로 결정되는 과정에서 배제된 소수의견은 어떤 식으로 고려했나요? 자신의 의견이 배제된 소수 학생들을 어떤 식으로 이끌었나요?

(3~6단계는 다음호에 계속)