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학습 길잡이 기타우리를 슬프게 하는 말들 ③ - '정상인'
2005년 영화 '말아톤'이 처음 나왔을 때 흥행에 성공하리라 예상한 사람들은 별로 없었다. 자폐증을 앓는 청년의 마라톤 완주 과정을 그린 이 영화는 실화를 바탕으로 한 감동적인 이야기로 흥행 돌풍을 일으켰을 뿐만 아니라 '장애가 있는 사람'에 대한 관심을 환기시키는 효과를 가져왔다. '엄마의 도움 없이는 아무것도 할 수 없을 것만 같았던 한 자폐증 청년이 끝내 스스로의 힘으로 정상인도 하기 힘든 42.195㎞의 마라톤 풀코스를 완주해낸 이...
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학습 길잡이 기타
131. 인용문을 쓰는 방식 ③
인용문의 여러 오류들 직접인용문을 쓰는 요령은 '말한 그대로 옮긴다'는 것이다. 이것은 간단한 방식인 것 같지만 실제로 문장을 쓰다 보면 여러 이유로 이 틀에서 벗어나는 경우가 종종 생긴다. 인용문에서 흔히 나타나는 오류로는 다음과 같은 것들이 있다. (가) 김 장관은 이번 사건에 대해 "자신이 직접 관여하지는 않았다"고 밝혔다. (나) 이 관계자는 "새 천년을 하루 앞둔 12월31일 Y2K문제로 세금수납에 차질을 빚을 수 있다고 판단...
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학습 길잡이 기타Essay <65>- A Problem Shared is a Problem Halved!
Essay는 외형상 여러 개의 문단(Paragraph)으로 만들어진다. 그리고 문단은 몇 개의 문장(Sentence)으로,그리고 문장은 절(Clause)로 이루어진다. 먼저,절(Clause)에 대하여 간단히 살펴 보자. 절은 문장(Sentence)을 구성하는 기본 단위로,주어와 동사를 포함한 단어들의 집합이다. 물론,주어와 동사가 필히 존재하여야 절이 될 수 있다. 독립절(Independent Clause)과 종속절(Dependent ...
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학습 길잡이 기타
<51> 함흥으로 보낸 차사
咸 興 差 使 다 함 일어날 흥 심부름가는벼슬아치 차 부릴 사 함흥으로 보낸 차사. 심부름을 간 사람이 소식이 없거나 회답이 좀처럼 오지 않음. 조선 태조 이성계가 두 번에 걸친 왕자의 난에 분노해 왕위를 정종에게 물려주고 함흥으로 떠났다. 후에 정종에게 왕위를 이어받은 태종은 아버지의 노여움을 풀고자 함흥으로 여러 차례 사신을 보냈다. 하지만 이성계는 그 사신들을 죽이거나 잡아 가두어 돌려보내지 않았다고 한다. 우리는 ...
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학습 길잡이 기타AOT (11)
문제 누군가 당신에게 내기 티켓을 팔고 있다. 이 티켓에는 다음과 같이 적혀 있다. ♠ 티켓- 내일 비가 오면 10,000원을 드립니다. - 가격 1000원 당신이 이 티켓을 샀다고 가정해 보자. 내일 비가 오면 당신은 9000원의 이득을 보고,내일 비가 오지 않으면 당신은 1000원을 손해 본다. 한편 이 티켓을 판 사람은 내일 비가 오면 9000원을 손해 보고,비가 오지 않으면 1000원의 이득을 보게 된다. 아래는 위와 유사한...
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진학 길잡이 기타수시 지원 전략,공들인 만큼 합격 가능성 높아
수시모집의 선발인원은 매년 증가하고 있다. 전체 모집정원의 절반이 훨씬 넘는 약 60%를 수시에서 선발하므로 이제 수험생과 학부모도 수시는 반드시 필수적으로 지원해야 하는 대입 관문임을 명확히 알고 있다. 하지만 실제로 수시에서 어떤 전형들이 있고 어떻게 대비해야 하는지 잘 모르고 있는 경우가 적지 않은데 수시는 정시의 수능처럼 절대적 지원 판단 기준이 없기 때문이다. 그나마 내신우수자전형(교과성적우수자전형)은 교과성적으로 지원권을 판단할...
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학습 길잡이 기타57. 아도르노와 호르크하이머「계몽의 변증법」
근대화가 인간의 자유를 구속하는 역설 거의 반 세기 전에 아도르노와 호르크하이머가 신화적 은유 형식을 통해 설파하고자 했던 바는 바로 다음과 같다. "사이렌(오디세이아에 나오는 요정으로,그녀의 노래가 너무나 아름다워 사람들이 그 노래를 들으면 유혹에 이끌려 물에 빠져 죽게 됨)의 노래를 들은 자는 누구도 죽음으로부터 빠져나갈 수가 없다. …중략… 죽음에 대해서나 행복에 대해서나 적대적인 오디세우스는 그로부터 빠져나가기 위해서는 두 개의 가...
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학습 길잡이 기타한국외국어대학교 2010학년도 수시 1차 논술 기출문제 풀이 <下>
현상이 먼저인가, 본질이 먼저인가 ⊙ 문제 해결 지난주 한국외대 논술의 전반적인 특성을 전략적으로 개괄한 데 이어 이번에는 문제 자체를 전술적으로 처리해 보는 시간을 갖기로 한다. 구체적인 전술도는 제시문과 자료의 적나라한(?) 해부,그 해부 결과에 준거한 논제의 해결 방안 모색 정도로 크게 그려질 것이다. 이로써 학생들이 한국외대의 난이도 높은 논술 문제를 다룰 만한 것으로 다소나마 만만하게 생각하게 된다면 그보다 더 큰 다행은 없겠다...