(129) 문장구조로 글 읽기
< 18세기 이후 … 상민층에서는 ‘유학(幼學)’ 직역을 얻고자 하는 현상이 나타났다. … 유학 직역의 획득은 제도적으로 양반이 되는 것을 의미하였으나 그것이 곧 온전한 양반으로 인정받는 것을 의미하는 것은 아니었다. 당시 양반 집단의 일원으로 인정받기 위해서는 ㉠유교적 의례의 준행, 문중과 족보에의 편입 등 다양한 조건이 필요했다.(중략)[지문 키워드] ① ㉠은 … 신분적 정체성을 지키려는 양반층의 노력이고, ㉡은 이러한 양반층의 노력을 뒷받침하기 위한 정책적 방안이다.
신분 세습을 비판한 유형원은 현명한 인재라도 노비로 태어나면 노비로 살아야 하는 것이 천하의 도리에 어긋난다고 보고, 노비제 폐지를 주장했다. … 그는 과거제 대신 공거제를 통해 도덕적 능력이 뛰어난 자를 추천으로 선발하여 여러 단계의 교육을 한 후, 최소한의 학식을 확인하여 관료로 임명해야 한다고 제안했다.(중략)
정약용은 신분제가 동요하는 상황에서 … 도덕적 능력의 여부에 따라 추천으로 예비 관료인 ‘선사’를 선발하고 일정한 교육을 한 후, 여러 단계의 시험을 거쳐 관료를 선발할 것을 제안했다. ㉡사 거주지에서 더 많은 선사를 선발하도록 했지만, 농민과 상공인에게도 선사의 선발 인원을 배정하는 등 노비 이외에서 사 집단으로 진출할 수 있도록 했다.(중략)
유형원은 다스리는 자인 사와 다스림을 받는 민의 구분을 분명히 하는 것이 천하의 이치라고 보고 ㉢도덕적 능력이 뛰어난 사람들로 지배층인 사를 구성하고자 했다. >
14. ㉠~㉢에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
① ㉠은 … 신분적 정체성을 지키려는 양반층의 노력이고, ㉡은 이러한 양반층의 노력을 뒷받침하기 위한 정책적 방안이다.
② …
③ ㉠은 상민층이 … 양반으로 인정받는 것을 억제하는 장치이고, ㉢은 능력주의를 통해 인재 등용에 신분의 벽을 두지 않으려는 방안이다.
-2024학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가-
![[신철수 쌤의 국어 지문 읽기] 수단(방법)과 결과(목표)를 말하는 문장 구조는?](https://img.hankyung.com/photo/202310/AA.34877968.1.jpg)
또한 철수 쌤은 방법(수단)과 결과(목표)의 관계를 고려하며 읽는 버릇이 있다. ‘A려는 B’는 A라는 목표와 B라는 방법을 말하는 문장 구조다. ①에서 ‘신분적 정체성을 지키려는 양반층의 노력’은 ‘양반의 노력’이라는 방법과 ‘신분적 정체성을 지키’는 목표로 이해하는 것이다. ㉠은 양반의 노력으로서, 그 결과는 신분적 정체성을 지키는 것이라는 것이 ①의 내용이다. 여기서 철수 쌤은 추상화를 통해 글을 이해한다. 지문에서 ㉠을 신분적 정체성으로 추상화하는 것이다. 그래서 다음과 같이 벤다이어그램을 그려가며 이해한다.
![[신철수 쌤의 국어 지문 읽기] 수단(방법)과 결과(목표)를 말하는 문장 구조는?](https://img.hankyung.com/photo/202310/AA.34878157.1.jpg)
![[신철수 쌤의 국어 지문 읽기] 수단(방법)과 결과(목표)를 말하는 문장 구조는?](https://img.hankyung.com/photo/202310/AA.34877976.1.jpg)
![[신철수 쌤의 국어 지문 읽기] 수단(방법)과 결과(목표)를 말하는 문장 구조는?](https://img.hankyung.com/photo/202310/AA.34878000.1.jpg)
한편 ‘A(으)로 B고자 하다’는 A라는 수단(방법)과 B라는 결과(목표)를 나타내는 문장 구조다. 따라서 ㉢은 ‘도덕적 능력이 뛰어난 사람들’이라는 수단과 ‘지배층인 사를 구성하’는 목표를 말한 것이다. 이를 ③과 연결한다면 지배층인 사를 구성하는 것은 ‘인재 등용’을 말하는 것이고 ‘능력주의’는 ‘도덕적 능력이 뛰어난 사람’을 등용하는 것이라 할 수 있다. 문제는 능력주의가 ③에서 말하는 ‘신분의 벽을 두지 않는’ 것임을 지문에서 찾아야 한다는 것이다. 지문의 “유형원은 … 노비제 폐지를 주장했다. … 그는 … 도덕적 능력이 뛰어난 자를 … 관료로 임명해야 한다”는 내용이 바로 그것이다. 이를 바탕으로 ㉢을 ③과 같이 이해하는 데에는 다음과 같은 삼단논법이 필요하다.
현명한 인재를 위해 노비제 폐지를 해야 한다.
(= 인재 등용을 위해 신분제를 폐지해야 한다)
도덕적 능력이 뛰어난 자를 … 관료로 임명해야 한다.
(= 능력주의에 따라 인재를 등용해야 한다)
따라서 능력주의는 인재 등용에 신분의 벽을 두지 않으려는 방안이다.포인트
![성보고 교사](https://img.hankyung.com/photo/202310/AA.24572621.1.jpg)
2.‘A려는 B’는 A라는 목표와 B라는 방법을, ‘A(으)로 B고자 하다’는 A라는 수단(방법)과 B라는 결과(목표)를 말하는 문장 구조다.
3. 대상을 다른 관점으로 보면 정반대 의미일 수 있다.
4. 추상화, 즉 상위 개념을 떠올리며 내용을 이해하는 훈련이 필요하다.